新华三发新品，多屏自由组合，赋能教师信息化教学
近日，新华三智能终端发布全新专属教学大屏系统——嘿板OS，并提出用嘿板OS，就是未来教室的产品理念。
此次发布的嘿板OS，不同于行业使用的Windows系统底层架构，是以安卓操作系统为底层，贴合教育场景专属研发设计，配搭新华三云屏推出双联屏、三联屏、四联屏全场景解决方案，为常态化授课教室、远程互动教室、分组互动教室、实训室、阶梯教室带来新改变。
多屏自由组合,丰富教师教学信息化手段
从产品形态看，嘿板OS可实现多屏自由组合，构造极致简单便捷的数字化空间。
嘿板OS双联屏教学解决方案：一屏课件，一屏板书，左右屏自由滑动，让课件板书协同展示，无论是常态化授课课堂，还是远程互动课堂，亦或是实训室都可轻松搭建。若搭配新华三8K云屏，在远程互动课堂、或者实训室实验室中，还可让学生体验身临其境，看清每一个教学细节，拥有更好的教学体验。
嘿板OS三联屏教学解决方案：超大视角带来极致的视觉化授课效果，特别利于“广阔类”教学素材资源的展示，如宇宙星河、长卷画作等，无缝切换48：9、32：9 、16：9比例的教学资源内容，极大的丰富了教学的视听体验。
嘿板OS四联屏教学解决方案：四块新华三云屏上下双屏端正排布互联互通，打破传统投影和物理黑板各自独立的状态，构筑新型阶梯教室。教师无需费劲进行反复擦黑板，上下推拉物理黑板，只需要通过多指滑动，即可轻松进行虚拟上下推拉，随时更换或展示不同的教学素材，亦可进行无限画布的书写展示，让教师的授课手段更加丰富。
结合嘿板OS看，奥维睿沃（AVC Revo）分析认为，随着教育大屏的深入普及，屏在老师教学场景中的分量越来越重，因此能看到很多厂商发布双联屏、三联屏及四联屏方案。多连屏方案，满足了老师利用显示充分或独立展示教学内容的需求，又可以实现独立书写、复制等交互的需求。而对于学生而言，通过多屏能更真实的理解教学内容，并实现抽象概念的具象化理解，最终增加了教学和学习的趣味性，多联屏方案对于教师及学生价值都极大。而这也是科技教学工具融入课堂、赋能课堂，推动教育信息化深入发展的重要支撑。
告别教学工具使用繁琐步骤，让老师专注授课本身
与此同时，此次新品同样紧跟国家教育信息化的要求，立足于让教学工具无感，使科技真正服务于教师课堂的目的。因此新华三嘿板OS从老师的使用场景出发设计交互体验，如在嘿板OS的课堂上，一键开机即可打开全景电子化黑板，教师步入教室开机即黑板，提笔即可书写，以及安卓为底层打造的平板级流畅体验，告别弹窗广告、卡顿、按不到右上角关闭键的不便，通过多指滑动即可退出应用，彻底告别返回桌面反复切换应用的繁琐。整体的操作使用体验和手机、平板，零学习成本即可上手，让老师更专注授课本身。
紧跟教育信息化软硬共需诉求，更好集成教育软件和资源
此外，伴随学校教育信息化软硬共需的市场需求变化，教育信息化厂商都在向集成方向发展，硬件厂商都在依托自己的生态优势覆盖软件资源和内容资源。新华三同样积极响应市场的需求变化，在嘿板OS上适配安卓APP教学资源，并覆盖不同学科、不同多媒体类型的应用，可便捷下载、高效切换、轻松展示。同时，对于习惯了使用Windows系统进行备课的老师，嘿板OS适配了专属的教育云桌面Workspace应用，点击即可打开Windows虚拟桌面，人脸识别扫码等便捷登录后，即可通过统一帐号联通相关所有教学资料。
总结：自2002年教育部颁布《教育信息化“十五”发展纲要（2002）》至今，教育信息化已走过20年时间，作为基础设施的教育大屏覆盖了以义务教育学段为主的大部分多媒体教室，教育信息化的发展愈发成熟。而教育信息化也迎来多元化升级，进入以数字资源+教育软件系统为主的教育信息化2.0阶段。因此对于教育信息化厂商来讲，软硬内容结合的发展方向将是未来一段周期的主旋律，而这也更考验厂商的产供销服的综合性能力及精细化的管理能力，方可在市场上拥有一席之地。
